USMCJROTC Leadership


Mission of Marine Corps JROTC

The mission of the Marine Corps Junior Reserve Officers' Training Corps (MCJROTC) Program is to:

1.  Develop leadership and build character.

2.  Create informed, patriotic, and responsible citizens. 

3.  Develop responsible young adults who are physically, mentally, and morally fit. 

4.  Develop informed and civic-minded young adults prepared for higher education, civilian careers, and public service. 

5.  Instill discipline, respect, and responsibility through military-related subjects and activities. 



In  an  effort  to  improve  instruction  and  student  performance,  in  the  last  two  years  MCJROTC  has  done  the  following: 

● Employed  guided  discussions  that  are  both,  teacher  and  student  led. 

● Used  Classroom  Performance  System  (CPS)  –  A  lesson-based  course  of  instruction  in  Leadership  Education,  Personal  Growth  and  Responsibility,  Career  Development,  General  Military  Subjects,  and  Public  Service. 

● Monitored  student  performance  through  built‐in  assessments. 

● Embedded  grading  rubrics. 

● Provided  interactive  activities  for  students. 

● Graphed  student  performance  data. 

● Developed  a  variety  of  practical  application-°©‐based  assessments  in  many  different  subjects  including  military  history,  marksmanship,  physical  fitness,  life  skills,  and  many  others. 

● Developed  team  building  skills. 

● Used  a  variety  of  instructional  strategies  to  ensure  students  are  engaged  in  class. 

● Focused  on  developing  students’  critical  thinking  and  communication  skills,  both  oral  and  written,  with  a  strong  emphasis  on  ELD. 

MCJROTC  uses  System  Approach  to  Training,  which  includes  five  phases: 

1. Analyze ‐  Reinforces  and  develops  students’  critical  thinking  skills. 

2. Design  ‐  Helps  students  to  develop  concepts  to  meet  critical  thinking  requirements  for  each  period  of  instruction,  and  to  accomplish  required  objectives.  3. Develop  ‐  Develops  curriculum  to  meet  the  needs  from  design  phase  to  enhance  all  students’  ability  to  learn. 

4. Implement  ‐  Prepares  class,  guides  students,  administers  assessments,  and  reflects  on  students’  outcomes. 

5. Evaluate  ‐  Collects,  manages,  evaluates,  and  analyzes  student  data. 


How  MCJROTC  tracks  and  evaluates  student  performance: 

● Encourages  all  students  to  take  advantage  of  after  school  support  programs. 

● Determines  learning  style  of  each  student  -  visual,  auditory,  or  kinesthetic  learner. 

● Evaluates  students’  learning  style  based  on  a  survey  given  during  the  first  week  of  school  and  tracked  during  the  grading  period. 

● Collects  data  from  students’  performance  in  different  assessments  given  over  each  grading  period. 

● Identifies  and  counsels  all  students  in  MCJROTC  that  are  not  passing  all  classes  with  a  grade  of  C  or  better. 

● Identifies  students  that  are  not  performing  to  standard  in  MCJROTC  course. 

● Identifies  students  who  are  failing.  Assigns  these  students  to  do  refresher  training  with  a  peer  mentor. 

● Coordinates  with  and  formulates  study  plan  with  other  teachers  that  have  the  same  students  that  are  not  passing  with  a  C  or  better. 

● Encourages  teachers  to  have  students  in  MCJROTC  that  are  in  their  class  to  form  small  study  groups  and  work  together.  Uses  senior  cadets  as  group  and  peer  leaders. 

● Increases  monitoring  of  students’  grades  through  Schoolloop. 

● Informs  and  encourages  students  to  monitor  their  grades  through  weekly  meetings  with  their  teachers. 

● Encourages  students  to  make-°©‐up  missed  assignments  by  using  tutorial  and  after  school  meetings  with  teachers 

● Offers  students  opportunities  for  extra  credit  by  doing  tests,  community  service,  and  other  school  related  events. 

● Develops  action  plans  for  students  that  are  not  performing  well  due  to  family  or  social  problems  through  various  programs  

● Promoted  small  group  development  and  interaction  through  peer  monitoring. 

● Developed  a  parent  outreach  program  to  increase  awareness  of  their  child’s  performance.