USMCJROTC Leadership

UNITED STATES MARINE CORPS JROTC STUDENT LEADERSIP PROGRAM

Mission of Marine Corps JROTC

The mission of the Marine Corps Junior Reserve Officers' Training Corps (MCJROTC) Program is to:

1.  Develop leadership and build character.

2.  Create informed, patriotic, and responsible citizens. 

3.  Develop responsible young adults who are physically, mentally, and morally fit. 

4.  Develop informed and civic-minded young adults prepared for higher education, civilian careers, and public service. 

5.  Instill discipline, respect, and responsibility through military-related subjects and activities. 

 
 
CHRISTIANSON, ALBERT
Teacher
SHERROD, JAMES
Teacher

MARINE  JR.  ROTC  DEPARTMENT  REPORT 

In  an  effort  to  improve  instruction  and  student  performance,  in  the  last  two  years  MCJROTC  has  done  the  following: 

● Employed  guided  discussions  that  are  both,  teacher  and  student  led. 

● Used  Classroom  Performance  System  (CPS)  –  A  lesson-based  course  of  instruction  in  Leadership  Education,  Personal  Growth  and  Responsibility,  Career  Development,  General  Military  Subjects,  and  Public  Service. 

● Monitored  student  performance  through  built‐in  assessments. 

● Embedded  grading  rubrics. 

● Provided  interactive  activities  for  students. 

● Graphed  student  performance  data. 

● Developed  a  variety  of  practical  application-°©‐based  assessments  in  many  different  subjects  including  military  history,  marksmanship,  physical  fitness,  life  skills,  and  many  others. 

● Developed  team  building  skills. 

● Used  a  variety  of  instructional  strategies  to  ensure  students  are  engaged  in  class. 

● Focused  on  developing  students’  critical  thinking  and  communication  skills,  both  oral  and  written,  with  a  strong  emphasis  on  ELD. 

MCJROTC  uses  System  Approach  to  Training,  which  includes  five  phases: 

1. Analyze ‐  Reinforces  and  develops  students’  critical  thinking  skills. 

2. Design  ‐  Helps  students  to  develop  concepts  to  meet  critical  thinking  requirements  for  each  period  of  instruction,  and  to  accomplish  required  objectives.  3. Develop  ‐  Develops  curriculum  to  meet  the  needs  from  design  phase  to  enhance  all  students’  ability  to  learn. 

4. Implement  ‐  Prepares  class,  guides  students,  administers  assessments,  and  reflects  on  students’  outcomes. 

5. Evaluate  ‐  Collects,  manages,  evaluates,  and  analyzes  student  data. 

 

How  MCJROTC  tracks  and  evaluates  student  performance: 

● Encourages  all  students  to  take  advantage  of  after  school  support  programs. 

● Determines  learning  style  of  each  student  -  visual,  auditory,  or  kinesthetic  learner. 

● Evaluates  students’  learning  style  based  on  a  survey  given  during  the  first  week  of  school  and  tracked  during  the  grading  period. 

● Collects  data  from  students’  performance  in  different  assessments  given  over  each  grading  period. 

● Identifies  and  counsels  all  students  in  MCJROTC  that  are  not  passing  all  classes  with  a  grade  of  C  or  better. 

● Identifies  students  that  are  not  performing  to  standard  in  MCJROTC  course. 

● Identifies  students  who  are  failing.  Assigns  these  students  to  do  refresher  training  with  a  peer  mentor. 

● Coordinates  with  and  formulates  study  plan  with  other  teachers  that  have  the  same  students  that  are  not  passing  with  a  C  or  better. 

● Encourages  teachers  to  have  students  in  MCJROTC  that  are  in  their  class  to  form  small  study  groups  and  work  together.  Uses  senior  cadets  as  group  and  peer  leaders. 

● Increases  monitoring  of  students’  grades  through  Schoolloop. 

● Informs  and  encourages  students  to  monitor  their  grades  through  weekly  meetings  with  their  teachers. 

● Encourages  students  to  make-°©‐up  missed  assignments  by  using  tutorial  and  after  school  meetings  with  teachers 

● Offers  students  opportunities  for  extra  credit  by  doing  tests,  community  service,  and  other  school  related  events. 

● Develops  action  plans  for  students  that  are  not  performing  well  due  to  family  or  social  problems  through  various  programs  

● Promoted  small  group  development  and  interaction  through  peer  monitoring. 

● Developed  a  parent  outreach  program  to  increase  awareness  of  their  child’s  performance.    

Non-Discrimination Statement

East Side Union High School District prohibits discrimination, harassment, intimidation and bullying in educational programs, activities, or employment on the basis of actual or perceived ancestry, age, color, disability, gender, gender identity, gender expression, nationality, race or ethnicity, religion, sex, sexual orientation, parental, pregnancy, family or marital status, or association with a person or a group with one or more of these actual or perceived characteristics. East Side Union High School District requires that school personnel take immediate steps to intervene when safe to do so when he or she witnesses an act of discrimination, harassment, intimidation, or bullying.

Questions or complaints of alleged discrimination, harassment, intimidation and bullying or title IX equity and compliance concerns should be directed to the Office of the Associate Superintendent of Instructional Services at (408) 347- 5061 or 830 N. Capitol Ave, San Jose, Ca 95133.


Declaración Contra la Discriminación

El Distrito Escolar Unificado de Preparatoria East Side prohíbe la discriminación, el acoso, la intimidación y el abuso en los programas educativos, las actividades o el empleo por causas de ascendencia real o percibida, edad, color de la piel, discapacidad, género, identidad de género o expresión de género, nacionalidad, raza u origen étnico, religión, sexo, orientación sexual, estado de paternidad, embarazo o estado familiar o civil o asociación con una persona o grupo de personas con una o más de estas características reales o percibidas. El Distrito Escolar Unificado de Preparatoria East Side requiere que el personal escolar tome los pasos necesarios inmediatamente para intervenir cuando sea seguro hacerlo en caso de ser testigos de un acto de discriminación, acoso, intimidación o abuso.

Las preguntas o quejas de acusaciones de discriminación, acoso, intimidación y abuso o las preocupaciones sobre la igualdad y el cumplimiento de la ley con relación al artículo IX del Código de Educación deben ser dirigidas a la Oficina del Asistente del Superintendente para los Servicios de Enseñanza al (408) 347-5061 o a la siguiente dirección: 830 N. Capitol Ave, San José, Ca 95133.


Tuyên Bố Không Phân Biệt Đối Xử
(Non-Discrimination Statement)

Học Khu Trung Học East Side nghiêm cấm mọi hành vị kỳ thị, quấy nhiễu, hăm dọa và bắt nạt trong các chương trình giáo dục, các hoạt động hoặc trong công việc không được đặc trên cơ sở về tổ tiên, chủng tộc hoặc sắc tộc, tôn giáo, giới tính, khuynh hướng tình dục, cha mẹ, người mang thai, gia đình, hoặc tình trạng hôn nhân, hoặc liên hệ với một người hoặc một nhóm với nhiều điểm thực tế hoặc đặc điểm về nhận thức. Học Khu Trung Học East Side đòi hỏi nhân viên nhà trường phải tiến hành ngay các biện pháp can thiệp một cách an toàn khi họ chứng kiến các hành vi kỳ thị, quấu rối, hăm dọa hoặc bắt nạt.

Nếu có các câu hỏi hoặc khiếu nạo về sự phân biệt đối xử, sách nhiễu, hăm dọa và bắt nạt hoặc liên quan đến Title IX sự công bằng và tuân thủ các điều này xin qúy vị liên lạc với Văn phòng Phó Tổng Giám Đốc Đặc Trách Giáo Dục tại số điện thoại (408) 347-5061 hoặc địa chỉ 830 N. Capitol Ave, San Jose, CA 95133.